¿Que es la web 2.0?

Es indispensable entrar de lleno en el mundo de las NNTT en tareas de educación

Google ¿Me haces los deberes?

Este reportaje del pais del 29 de abril del 2009 reflexiona sobre si internet beneficia o perjudica a los estudiantes. El subtítulo de la noticia dice así; "Internet es ya el paraiso del "corta pega" para estudiantes - Bien dirigidos es una gran herramienta - Mal usado se vuelve en contra.

Libros de texto electrónicos y gratuitos

Este artículo hace referencia a un plan impulsado por el Estado de California con el fin de llenar las bibliotecas públicas de institutos y colegios con libros digitales sin coste.

Perfecta herramienta para estudiantes

Cada vez gozamos de una tecnología más sofisticada, útil y práctica en materia de educación. Tienen razón los que dicen que los estudiantes de ahora tenemos ventajas en cuanto a la multiplicidad de recursos de los que disponemos.

¿Como realizar una webquest?

Pizarras interactivas INTERWRITE

Interesante video sobre las múltiples ventajas y posibilidades de la PCI táctil. Nos proporciona ejemplos de utilización de éstas.

Las NNTT siempre presentes

Las NNTT en el futuro

En este pequeño documental se puede comprobar la situación de las NNTT en un futuro y la importancia de éstas en el proceso de E - A. El uso de las NNTT en educación obliga al alumno a abandonar la posición pasiva que ha mantenido hasta ahora, pues actualmente el alumno debe de involucrarse y participar de forma creativa en su propio aprendizaje.

VIDEOCONFERENCIA

Ha sido interesante conocer de primera mano las múltiples posibilidades que la videoconferencia ofrece a nivel educativo, ya que se trata de una comunicación bidireccional simultánea de video y audio en tiempo real, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí.
De entre la multitud de tecnologías de posible aplicación que posibilitan la interactividad en el campo de la formación, la videoconferencia es, sin duda, una de las que mayor futuro tiene en lo referente a enseñanza no presencial.


La videoconferencia dispone de 4 ventajas básicas;

 Calidad de servicio
 Calidad de imagen y sonido
 Intercambio de datos
 Interacción entre el de lejos y el de cerca

Podríamos añadir también como ventaja que la videoconferencia es una herramienta útil para recibir y dar docencia, y que además se tiene la opción de repetibilidad. Se puede llegar a tener una conexión de hasta 23 puntos.
Aunque este recurso permite innovar y favorece la calidad de la enseñanza hay que tener en cuenta que es un sistema único, donde para su uso se debe de seguir un protocolo que puede llegar a cortar la comunicación.
En definitiva, cuando hablamos de videoconferencia se puede hacer una comparativa con una TV a la carta donde tu eres el protagonista en tiempo real.

El tablet permite adquirir más conocimiento

Este artículo hace referencia a la efectividad de las tablet PC en el pueblo de Ariño (Aragón). Encontramos en ella el informe de Anoop Gupta, Vicepresidente de Estrategia y Política tecnológica de la división de Educación de Microsoft. Una de las conclusiones a las que ha llegado después de la visita al centro educativo participador en el proyecto, es la siguiente; "Los datos verifican que un alumno que usa Tablet PC adquiere un mayor conocimiento de la materia educativa comparado con otro que use métodos convencionales"

La tiza dice adiós ante la llegada de la pizarra digita

Esta noticia del periódico el Pais del 13 de marzo del 2008, refleja la llegada satisfactoria de las PDIs al instituto de Sant Vicenç de les Horts (Bcn). Se manifiesta que el hecho de que las pizarras digitales, además de ser innovadoras y atractivas para el alumnado, son también bien recibidas por parte de todos los docentes (incluso los más reticentes), pues conserva la esencia del método tradicional de dar clase y además es un recurso rico en posibilidades.

La sociedad de la información debe concebirse no como un MEDIO distinto de hacer lo mismo, sino como un nuevo ENTORNO en el que debemos saber desenvolvernos.

Alumnos de una universidad catalana podrán estudiar a través del móvil

Este artículo del 26 de febrero del 2009 habla de una iniciativa llevada a cabo por la UOC (Universidad Oberta de Cataluña) tras observar que muchos de sus estudiantes compaginan trabajo y formación, teniendo éstos poca disponibilidad horaria y dificultades para asistir a clase.


La iniciativa “Tria” pretende ofrecer un material docente flexible y móvil con el fin de sacar el máximo provecho de los ratos libres de los estudiantes. Los contenidos de las asignaturas se recibirán a través de tres soportes;
 Libro electrónico
 Audiolibro
 Videolibro
En sus iPhones, Palms, Blackberry u ordenadores portátiles, gracias a un programario libre que aplica transformaciones XML.

Educación crea "videoclases" para niños hospitalizados en sus casas

Este noticia publicada el 25 de febrero del 2007 en el diario de Málaga nos muestra una iniciativa llevada a cabo por tres docentes de esta población, donde los procesos de E – A no se dan dentro del contexto educativo clásico. El programa de atención educativa a enfermos y convalecientes permite que a través de videoconferencias aquellos alumnos que por cualquier tipo de circunstancia no puedan asistir a clase con asiduidad, no pierdan el contacto directo con el colegio. Tan sólo basta con un portátil y una webcam para romper las barreras de “aislamiento” que algunos alumnos sufren a causa de su enfermedad.
Cabe decir, que actualmente y habiendo pasado tan sólo dos años después, esta iniciativa podría ser una de las posibilidades a seguir a nivel colectivo (incluir a todo el alumnado), ya que estamos ante una época de cambio y donde los centros educativos necesitan de innovación, pues tienen que empezar a dar respuesta a las nuevas necesidades sociales. A decir verdad, este programa a conseguido formar con éxito a jóvenes malagueños desde sus casas, sin necesidad de desplazarse, ¿Porqué no aplicarlo a nivel colectivo?. Lo que si es bien cierto es que las NNTT abre puertas y ofrece nuevas posibilidades a nivel educativo.

Un ordenador por cada cuatro profesores

Este artículo publicada en el País el 5 de abril del 2009 da un enfoque original, ya que normalmente se tiende a hablar de la informatización de las aulas y del número de alumnos por ordenador del que disponen, dejando a un lado el número de éstos a disposición del profesor.

La verdad es que es un factor muy importante a tener en cuenta, pues si pretendemos que las NNTT sean un recurso útil en tareas de educación, hay que empezar por dotar a los profesionales de formación y tecnología necesaria para poder llevarlo a cabo.
De hecho, la relación ordenador / empleo es cada vez más estrecha, y los docentes que son actores que participan en los procesos de E – A de los futuros trabajadores de la sociedad, deberían estar a estas alturas bien formados, con el fin de formar a ciudadanos competentes para sobrevivir en esta era digital.

Morththing; Dos caras en una

Morphthing es una aplicación gráfica online que te permite mezclar las caras de dos famosos en una, creando así caras nuevas con resultados sorprendentes. Se pueden combinar cientos de caras de famosos tanto de hombres como mujeres.
También se puede, con previo registro, subir tus propias fotos y mezclarte con quien quieras, es decir, que te permite hacer montajes de tu cara con la de tu estrella favorita, como por ejemplo, mezclar tu rostro con los de la realeza en una imagen. Incluso puedes realizar un montaje con tu cara y la de tu pareja con el fin de ver una de las caras posibles que tendrán tus futuros hijos.
La tercera opción que te da morphthing y no por eso menos simpática es la de descubrir a quién se parece más un bebé ¿A su padre o a su madre?. Basta con subir las fotos de los tres y un baremo indica con quién comparte más rasgos.
Morphthing se convierte así en una herramienta para aficionados al retoque fotográfico, extremadamente sencilla de usar, que ha hecho de esta curiosidad un completo sitio de pruebas pudiendo ver en la pantalla desde las combinaciones más bonitas a las más atroces.

Para obtener mejores resultados hay que tener en cuenta:
1. el rostro debe estar de frente;
2. con expresión neutral;
3. tener el rostro completo;
4. la boca cerrada;
5. no tener ningún accesorio en el rostro como gafas;
6. y también que la imagen no esté muy oscura.
En esta página hay muchas fotos de famosos para probar esta herramienta y además una extensa galería de ejemplos.
Morphthing es una herramienta interesante, divertida y muy práctica.

Los profesores se ven incapaces de usar las nuevas tecnologías

He encontrado un artículo del periódico del Pais que hace referencia al uso de las NNTT en el aula.
Es interesante destacar que a pesar de que cada vez las nuevas tecnologías están más presentes en los centros educativos son una minoría los docentes que utilizan el potencial digital en los métodos de enseñanza.
Del sensacionalismo que respira el titular me sorprende sobretodo la frase que dice; "El 70% de los enseñantes y alumnos creen que el uso de las nuevas tecnologías no influye en sus resultados." Entonces, ¿para qué?.
Evidentemente y como bien dice en el artículo "el camino hacia la educación tecnológica está siendo lento y difícil"

Las TIC en la escuela

He encontrado una noticia de los resultados de un estudio en el cual los alumnos de educación infantil que estudian con elementos digitales en el aula, en este caso las Tablet PC y la PDI (Pizarra Digital Interactiva), obtienen mejores resultados y desarrollan mejor sus capacidades intelectuales.

Evidentemente, el uso de las TIC en el aula es positivo tanto para alumnos como profesores aunque actualmente, existe la problemática de que hay centros escolares que todavía disponen de un precario abastecimiento tecnológico y aquellos centros que tiene instalaciones informáticas adecuadas no hacen uso de éstas en tarea de educación.

No tan solo hay que disponer de tecnología sino que es interesante también dotar de más formación para el profesorado sobre como hacer intervenir las TIC en la realidad del día a día en el aula. Por lo tanto, hablamos no necesariamente de más recursos, sinó de racionalización y uso lógico de los recursos.

Personalmente y después de la visita al CEIP Centcelles, mi opinión acerca del uso de las TIC en el aula ha cambiado, ya que encuentro una gran ventaja poder trabajar con los alumnos intercambiando cuaderno y teclado.


Soraya Valencia

Chistes cómicos sobre NNTT

La evolución del ser humano

Visita al CEIP Centcelles de Constantí

El CEIP Centcelles es uno de los centros piloto del linkat en Cataluña. Éste está situado en un entorno desfavorecido y económicamente bajo, donde la mayoría de alumnos son inmigrantes.
El uso de las NNTT en los procesos de E–A hace que el alumnado trabaje más a gusto y por lo tanto, los resultados que se obtienen son mejores.

Cabe decir, que en un principio el profesorado es bastante reacio con la integración de las NNTT en el aula, aunque una vez comprovado los efectos positivos que se obtienen, aparece un cambio de mentalidad entre éstos, ya que comprueban que es mucho más cómodo trabajar a través de las NNTT y de que ofrecen un amplio abanico de posibilidades.
Evidentemente, el hecho de que la plantilla de profesores sea joven es una ventaja para la integración de las TIC en el aula, ya que tienen más facilidad para moverse y están más abiertos al cambio y la innovación.

A pesar de tener el servidor linkat, continuan utilizando windows. Esto es debido a que los profesores lo que pretenden es avanzar cuanta más faena mejor, y con el servidor windows se sienten más a gusto y seguros que con el linkat. Al tener esta doble opción en los PC, el profesorado no se siente obligado a aprender linkat y por lo tanto no existe motivación por parte de éste.

Es necesario tener en cuenta que para incentivar el aprendizaje de las NNTT entre el profesorado es necesario que se haga en horas lectivas, pues es muy difícil conseguir que se formen por ellos mismos.

Uso de las TIC

 Herramienta organizativa y de gestión del centro
o Intraweb
o Informe digital
o Servidor windows/linkat
o SAGA
 Herramienta motivadora y de E – A
o Aula de informática
o Ordenadores en el aula
o Aula móbil (15 ebooks)
o PDIs
o Aula de radio (programa de radio)
 Herramienta de comunicación y difusión de actividades y contenidos
o Webblog del centro (es mejor que una página web, ya que es más dinámica y favorece la participación)
o Correo electrónico y fórum de las familias
o Webcam en el centro
o DVDs


El centro está dotado de pantallas interactivas con el fin de dar información a los alumnos y las familias. También dispone de un ordenador en el hall de la escuela que es un punto de acceso a internet para las familias y alumnos.

El recurso tecnológico que más me ha impactado han sido las PDIs (Pizarras Digitales Interactivas). Hay dos tipos;

- Smart word; táctil
- Interwrite; No táctil

Ventajas de la PDI

 Fomenta la participación del alumnado
 Herramienta motivadora
 Práctica
 Atractiva
 Dinámica
 Autonomía
 Fácil utilización (el alumnado aprende rápido)
 Numerosas posibilidades de trabajo
 Innovadora
 …

Una de las dificultades que se encuentran con la PDI es que actualmente existen pocos recursos en catalan. Este material didáctico si se pretende que tenga salida mercantil deberá de ser un material abierto a modificaciones y cambios, dada la rápida evolución tecnológica.

También la electricidad y la conexión a la red suponen problemas en el uso de las NNTT. En momentos de posibles apagones o dificultades de conexión, el profesorado tiene que disponer de recursos alternativos para no interrumpir el ritmo del aula.

Para concluir, decir que los recursos tecnológicos son costosos y un presupuesto insuficiente también es un factor que influye en la integración de las TIC en el aula.

Soraya Valencia Arévalo


Para más información;

http://phantom.xtec.cat/ceip-centcelles/intranet/index.php

Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación

Enlace al INFORME SOBRE LA IMPLANTACIÓN Y EL USO DE LAS TIC EN LOS CENTROS
DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA (CURSO 2005-2006)
INFORME ABREVIADO
Evidentemente, cada vez hay más interés por saber cómo están incidiendo
las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en nuestro sistema educativo. Distintos sectores comprometidos con la educación (profesorado, equipos
directivos, familias, centros de formación inicial y permanente,
investigadores, expertos...) desean conocer qué recursos hay disponibles y de qué modo se emplean para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.

Este estudio quiere aportar una visión actualizada de la situación de los centros de Educación Primaria y de Educación Secundaria en relación con las TIC, analizando tanto los logros como otros aspectos que requerirían una mejora en los próximos años.
Este trabajo se ha realizado en el marco del programa Internet en el aula, dirigido a fomentar el desarrollo no discriminatorio de la sociedad del conocimiento en los
centros educativos y a favorecer el uso de las TIC como una herramienta de primer orden en la comunicación, el entendimiento y la cooperación.

Para más información;

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/informacion/informe_TIC/TIC_abreviado.pdf

Ejemplos de experiencias educativas y TIC

Esta página proporciona información acerca de experiencias educativas innovadoras que se han llevadao a cabo en distintos centros educativos de Cataluña.
Los diferentes proyectos y programas que se presentan, pretenden fomentar la integración de las NNTT dentro del proceso de E-A, ofreciendo su difusión con la finalidad de dar a conocer las innumerables ventajas de este recurso como herramienta educativa y de comunicación. Es interesante resaltar que algunas de estas experiencias han sido ideadas no tan sólo por los propios profesores de los centros, sino que fundamentalmente parten del trabajo, esfuerzo y creatividad de los propios alumnos, siendo mayoritariamente, experiencias de creación colectiva que ponen en contacto a alumnos y profesores de todo el mundo.
Las experiencias que aparecen son las siguientes;

- “Projecte IATIC” - IES Torre del Palau (Terrassa)
- “Ser ciutadà” - IES Rovira Forns. (Barcelona)
- “Els instruments de l'orquestra” – XTEC
- “Libro de Virtudes Virtuales” - IES Carles Vallbona (Barcelona)
- “Expedición en la Antártida” – Equipo de investigadores catalanes
- “Fem un conte” - CEIP Catalunya (Navarcles) i CEIP Seat (Barcelona)
- “La volta al món en 80 dies, més o menys” – Juanjo Gómez
- “Internet i l'ensenyament de la literatura” - Escola del Treball (Barcelona)
- “Internet com a mitjà per a l'Educació Artística” - Frederic Chordà i Laura Rius
- “Una experiència a l'ESO” - IES Torre del Palau (Terrassa) y SG Camblum (Holanda)

Es interesante conocer este tipo de experiencias ya que pueden ser de gran utilidad para otros profesionales de la educación interesados en el tema, sirviendo de punto de partida o ejemplo para la creación de más programas y proyectos de este tipo.

Para obtener más información;
http://www.xtec.cat/trobada/experie/index.htm


Soraya Valencia Arévalo

Reflexión personal del 1er día

Evidentemente el uso de las nuevas tecnologías en tareas de educación ha supuesto un avance y una mejora en la enseñanza, sobretodo si tenemos en cuenta que nos encontramos en una época donde las NNTT cada vez cobran más importancia y estan más presentes en nuestro día a día.

Opino que el uso de este recurso es muy útil aunque no se puede considerar como una panacea, pues la tecnología también hay que saber utilizarla y manejarla. Si es cierto que el buen uso de las NNTT puede llegar a ser positivo en cuanto a educación, aunque también existe el peligro de fomentar aun más las diferencias de clase, ya que no todo el mundo tiene acceso a ésta, a causa de su precio y su rápido desfase.

Cabe decir, que el éxito de las NNTT en educación también se debe a la novedad y de ahí su eficacia sobretodo en sus inicios. Por lo tanto, creo que la mejor forma de motivar y potenciar el interés del alumnado es a través de la creatividad y la innovación permanente, no tan solo a nivel tecnológico sino también a nivel metodológico. Pues tu puedes estar a la última en tecnología y fracasar en tus objetivos educativos si no se sabe aplicar.

Soraya Valencia Arévalo